El CBIE es un evento de nivel internacional que celebra su 4ta edición, el mismo, agrupa a los primeros eventos de informática en la educación realizados en Brasil (XXVI Simposio Brasileño de Informática en la Educación y el XXI Seminario sobre Informática en la Escuela), su última edición fue desarrollada en Dourados-MS. El CBIE emplaza básicamente la discusión de la investigación educativa y sus desafíos, teniendo como reflejo la premisa del uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación en la enseñanza con mira para mejorar la calidad en la educación.
El LACLO es un evento de nivel internacional que celebra su 10ma edición, agrupa a toda la comunidad de América Latina interesada en temas relacionados con la Tecnología Educativa, su última edición fue desarrollada en Manizales Colombia. Es un evento centrado en la investigación, desarrollo e innovación en Tecnologías Educativas, tales como MOOCs (cursos masivos en línea), recursos educativos abiertos, aula invertida, entre otros.
Ciencia, Innovación e Iniciativa empresarial son pilares fundamentales para el desarrollo de cualquier nación y aliados a la educación permiten un crecimiento socioeconómico sostenible. La coyuntura nacional brasileña apunta a estos pilares en distintos momentos, donde se destaca: en primer lugar el Ministerio de Educación quea través del establecimiento de los objetivos y las estrategias para la educación nacional Plan 2011-2020 señala que las naciones en desarrollo invierten en la mejor forma de aumentar el aprendizaje escolar ya que lo consideran esencial para asegurar el crecimiento económico con un desarrollo sostenible. En segundo lugar, el libro Azul, publicado en la 4ta Conferencia Nacional sobre Ciencia y Tecnología e Innovación, organizado por el Centro de Gestión de Estudios Estratégicos del MCTI, en el mismo se destaca la necesidad de una revolución educativa a todos los niveles, con el objetivo de superar el bajo nivel de escolaridad de la población brasileña para poder elevar el nivel de desarrollo científico, tecnológico e innovador del país. En tercer lugar, el Plan Nacional de Informática en la Educación, a través de sus directrices, subraya la importancia de la utilización de las TICs en la educación, lo que permite crear una ecología cognitiva, entornos escolares mediante la incorporación de las TICs. Cuarto, el Programa Estratégico para el Software y los servicios, muestra mayor inversión en el crecimiento brasileño para fomentar las agencias de investigación científica asociada con extensión de la innovación y desarrollo tecnológico. En quinto lugar, el Programa Nacional de Aceleración Start-up Brasil de base tecnológica, con el fin de acelerar el desarrollo de negocios basados en tecnología, estimula a los empresarios brasileños para innovar en la educación, hay que señalar que el 20% de los Start-ups aprobados en su primera edición fueron dirigidos al sector educativo. En sexto lugar, pero no menos importante, el gran estímulo global y la inversión en Emprendimiento Social, específicamente en las empresas sociales propuesto por Muhammad Yunus. Asimismo, toda América Latina se encuentra inmersa actualmente en un momento de cambio en sus sistemas educativos, tienen una necesidad urgente de compartir, de unir esfuerzos y crecer juntos en todos los aspectos, pero sobre todo para aumentar el nivel educativo de nuestro pueblo. Sólo a través de la discusión y el intercambio de experiencias se podrán encontrar las maneras de evitar realmente las amenazas y visualizar las oportunidades para mejorar la educación en nuestros pueblos.
Ig Ibert Bittencourt (IC/UFAL)
Ibsen Mateus Bittencourt (FEAC/UFAL)
Denys Rocha (IC/UFAL)
Wilk Oliveira (IC/UFAL)
Cleber Nauber (PRPI/IFAL)
Ig Ibert Bittencour (IC/UFAL)
Sean Siqueira (UNIRIO)
Ismar Frango (Mackenzie)
Xavier Ochôa (Escola Superior Politécnica do Litoral do Equador)
Eraldo Ferraz (CEDU/UFAL)
Evandro Costa (IC/UFAL)
Alan Pedro da Silva (NTI/UFAL e IC/UFAL)
Carlos Henrique Almeida (PRPI/IFAL)
Ibsen Mateus (FEAC/UFAL)
Ernesto Cuadros (Universidad Católica de San Pablo – Peru)
Hérmani Magalhães (Campus Sertão/UFAL)
Daniele Gomes de Lyra (IFAL)
Vitor Sgarbi (Marechal Deodoro/IFAL)
Las presentaciones se llevarán a cabo a través del sistema JEMS, celebrada después del registro. El candidato es responsable de mantener al día con respecto a la información y las fechas importantes del evento que está presentando. Haga clic aquí y ver toda la información necesaria para enviar su trabajo.
Todas las presentaciones deben seguir obligatoriamente el modelo para publicaciones de artículos propuestas en SBC(pdf / doc), y puede ser escrito en Portugués, Inglés o Español.
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organizados anualmente por la SBC, descuento para la compra de publicaciones
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/ LACLO 2015 que se publicarán en el registro del Congreso. Registrarte
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cortos que se ofrecen en el Día de actualización de Informática Educativa
(Jaie) y Celebración de 10 años de LACLO Comunidad.
Para obtener más información sobre la inscripción o cuestiones financieras hablar con el profesor Ibsen Bittencourt (ibsen.ead@gmail.com / ibsen.bittencourt@gmail.com; +55 82 99111-7366)
| Categorías | Participantes | 2015 | ||
|---|---|---|---|---|
| 15/Abril al 31/Julio | 01/Agosto al 30/Septiembre | 01/Octubre al 30/Octubre | ||
| Socios de SBC | Profesionales e investigadores | R$ 250,00 | R$ 300,00 | R$ 350,00 |
| Estudiantes de pregrado | R$ 100,00 | R$ 120,00 | R$ 150,00 | |
| Estudiantes de posgrado | R$ 50,00 | R$ 60,00 | R$ 70,00 | |
| Profesor de educación básica (público municipal y estatal y la escuela privada) | R$ 50,00 | R$ 60,00 | R$ 70,00 | |
| No asociados a SBC | Profesionales e investigadores | R$ 300,00 | R$ 400,00 | R$ 450,00 |
| Estudiantes de pregrado | R$ 150,00 | R$ 180,00 | R$ 210,00 | |
| Estudiantes de posgrado | R$ 80,00 | R$ 90,00 | R$ 95,00 | |
| Profesor de educación básica (público municipal y estatal y la escuela privada) | R$ 60,00 | R$ 75,00 | R$ 90,00 | |
Por votación la ciudad más bonita de Brasil, Maceió tiene exuberantes playas y piscinas de roca que atraen a turistas de todo el mundo. Su clima tropical y sus grandes árboles de coco dan un toque mágico al paisaje idílico. Su cocina es un atributo de diferencia, con platos regionales como tapioca rellena, carne de sol oculto, y diversos mariscos. Una cultura notable que reúne arte, la música, la artesanía, la danza y la alegría que conforman la imagen de Alagoas. Una línea de costa que ofrece bares y restaurantes con variadas atracciones, y una red de hoteles listos para proporcionar confort y calidez a sus visitantes.
Profesor de la Facultad de Educación y el Departamento de Ciencias de la Computación en la Universidad de Stanford - EE.UU. . El objetivo de su investigación es la confluencia de las tecnologías expresivos para el aprendizaje y la pedagogía crítica . Se adapta tecnologías avanzadas para su uso en las escuelas del centro de la ciudad, como el modelado por ordenador , la robótica y la creación rápida de prototipos , la creación de ambientes de aprendizaje constructivistas donde los niños aprenden la ciencia y las matemáticas mediante la construcción de proyectos y dispositivos sofisticados . Sus intereses de investigación incluyen las aplicaciones de la educación científica complejidad y la alfabetización informática , en particular las nuevas infraestructuras de representación del conocimiento emergentes de la utilización de representaciones computacionales.
Profesor e investigador en Japan Advanced Institute of Science and Technology (JAIST). Su investigación se dirige hacia la inteligencia artificial aplicada a la Educación y ontologías. Profesor Riichiro tienen resultados significativos en los principales ontologías, las teorías del aprendizaje y los sistemas educativos inteligentes. El trabajo del profesor Riichiro Mizoguchi están influenciadas por tres décadas la comunidad internacional de la Inteligencia Artificial aplicada a la educación y Aplicada Ontología.
Director Asociado del Instituto de Investigación de Conocimiento Avanzado en Tecnología de la Universidad de Athabasca, líder del equipo de investigación el análisis de aprendizaje. Siemens analiza la influencia de la tecnología y los medios de comunicación en la educación, las organizaciones y la sociedad, ha presentado conferencias en más de 30 países.
Doctor por el Departamento de Ingeniería Mecánica y División para el Estudios e Investigación en Educación del Instituto de Tecnología de Massachusetts MIT (1983), docente por el Departamento de Multimedia, Medios y Comunicación del Instituto del instituto de Artes de la Unicamp (2005). Investigador del Centro de Informática Aplicada a la Educación (Nied) de la Unicamp. Sus áreas de interés incluyen temas como la creación de comunidades de aprendizaje basadas en las TIC, el desarrollo de la metodología de formación basada en las TIC para su uso en las escuelas y las empresas, de forma presencial y a distancia, y para estudiar el potencial de las TIC como una herramienta educativa. Ganó el Premio de la Orden Nacional del Mérito de Educación, el Presidente de la República Federativa del Brasil en 2002 y el Premio de Reconocimiento Académico Zeferino Vaz, la Universidad Estatal de Campinas, en el mismo año.
Doctora en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Río Grande del Sul, con la etapa de doctorado en el Laboratorio de Informática de Grenoble en Francia. Realiza estudios postdoctorales en la Universidad Carnegie Mellon en 2012. En la actualidad es Profesora e investigadora en el Programa Interdisciplinario de Posgrado en Computación Aplicada (PIPCA) de la Universidad del Valle del Río de los Sinos (Unisinos). Actúa en el área de Ciencias de la Computación con énfasis en la Inteligencia Artificial aplicada a la Educación y el Transportes, además de ser un referente en el campo de la Informática Afectiva. La Profesora Patricia es también evaluadora externa de la Agencia Nacional de Investigación de Francia y forma parte del Consejo de Redacción de la Revista Springer en Multimodal User Interfaces y la Revista Brasileña de Informática en la Educación (RBIE).
Actualmente es el Coordinador de la Comisión Especial de Informática en la Educación SBC (mandatos 2012-2013 y 2014-2015). Es Profesor Adjunto I de la Universidad Presbiteriana Mackenzie, donde coordina la Especialización en proyecto y Desarrollo de Sistemas por la Facultad de Computación e Informática y actuar en el Programa de Maestría y Doctorado en Ingeniería Eléctrica; es Profesor Titular II de la Universidad Cruzeiro do Sul, donde coordina la Licenciatura en Ciencias en la enseñanza de Computación y opera en los programas de maestría (académica y profesional) y Doctorado en Ciencias y Matemáticas. Tiene experiencia en el área de Ciencia de la Computación, con un énfasis en las Informática en la Educación, Ingeniería de Software, de Procesamiento Gráficos, Juegos Digitales, Objetos de Aprendizaje, Enseñanza y Aprendizaje mediada por Computador. Actúa en los siguientes temas: los objetos de aprendizaje, patrones de proyectos, objetos distribuidos, realidad virtual y aumentada, juegos digitales, entornos virtuales colaborativos, las TIC en la educación.
Actualmente es Profesor del Instituto de Informática de la Universidad Federal de Alagoas, Beca de Productividad em Desarrollo Tecnológico e Extensión Innovadora de CNPq. Representante consultivo de la UFAL en el W3C y miembro de la SBC, ACM y W3C. Es uno de los fundadores del Núcleo de Excelencia en Tecnologías Sociales (NEES) y actúa como Vice-Coordinador de la Comisión Especial de Informática Educativa de la Sociedad Brasileña de Computación. También es fundador de dos nuevas empresas (Start-ups) premiadas, siendo una en el área de Tecnología de la Información en la Educación (MeuTutor) y otro en el área de las Tecnologías Semánticas (Boa Moradia). Ig Ibert Bittencourt ha trabajado en la investigación, el desarrollo y la innovación en las áreas de Tecnologías Educativas, Web Semántica y Emprendimiento Social.
Es Profesora Titular en el Instituto de Computación (IC) y Coordinador del Núcleo de Informática Aplicada a la Educación (INDE), UNICAMP, Brasil. Licenciada y Máster en Ciencias de la Computación y Doctorada en Ingeniería Eléctrica de la UNICAMP (1993). Investigadora honoraria en la Universidad de Staffordshire y Visiting Fellow de Applied Informatics con Semiotics Lab de University of Reading, UK (2001-2002). Recibida en la Cátedra Iberoamericana Unicamp-Santander Banespa para estudiar los problemas de accesibilidad en ingeniería de software en la Universidad Politécnica de Madrid, España (2006-2007). Fue galardonada con el MCAO SIGDOC Rigo Award en el 2010. Sus intereses de investigación se centran en la interacción persona-ordenador, sobre todo investigar diferentes formalismos (incluyendo Semiótica organizacional y Diseño Participativo) en el análisis, diseño y validación de sistemas en contextos de diseño para la e-Ciudadanía y la e-inclusión. Fue representante de brasileña en IFIP TC13 y el miembro de la CE IHC SBC; actualmente SIGCHI un capítulo local) del Consejo Ejecutivo.
Tiene un doctorado en Educación: Currículo, por la Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP, 2000), con estudios postdoctorales en el Instituto de Educación y Psicología de la Universidad de Minho, Portugal (2008). Es Profesora asociada en la PUC-SP, actúa en el Post-Grado Educación: Currículo, de la Facultad de Educación, es líder del grupo de investigación Formación de Educadores con soporte en los medios digitales, certificado desde el año 2003, tiene ejercida la coordinación de este programa de posgrado en el período de 2009 a 2013. Es investigador del CNPq (Beca Productividad PQ 1D), desarrolla en la actualidad el proyecto Integración de Tecnología de Información y Comunicación en la Educación Básica: plan de estudios, la movilidad y la innovación. Sus publicaciones en revistas, libros, capítulos de libros y actas de congresos tienen especial énfasis en los siguientes temas: currículo y tecnología, la tecnología de información y la comunicación (TIC) y la formación del profesorado, la política de las TIC en la educación, la educación a distancia, la inclusión y la emancipación digital.
Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidade Federal de Uberlândia (1987), Brasil, el grado de maestría en ingeniería eléctrica de la Universidade Federal de Uberlândia (1991) y Doctor en Ingeniería Eléctrica (Digital Systems Engineering) de la Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (2002). Es profesor asociado de la Universidade Federal de Uberlândia y fue Coordinador del Programa de Posgrado en Ingeniería Eléctrica (maestría y doctorado) en el período de 2008 a 2013 y Coordinador del Curso de Posgrado en Ingeniería Eléctrica (1995-1997). Tiene experiencia en el campo de la Ingeniería Ingeniería Eléctrica y Computación, centrándose en Ingeniería de Software y gráficos por ordenador, que actúa sobre los siguientes temas: Realidad Virtual, Realidad Aumentada, Educación, entornos virtuales, Human Interfaces para PC y Visualización de Información. Se desempeñó como Coordinador Realidad Comité Especial virtual - CERV, la Sociedad Brasileña de Computación - SBC y es miembro de la misma desde su creación.
Es un ingeniero, doctor y catedrático de la USP en Tecnologías Interactivas. Es Profesor Asociado III de la Escola Politécnica de la USP, en el Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas Digitales, donde creó y coordina el INTERLAB - Laboratorio de Tecnologías Interactivas. También ocupa el cargo de Profesor de Senac Centro Universitario, en el campo del diseño digital, donde coordina el Programa de Iniciación Científica, la LPAI - Laboratorio de Investigación en Entornos Interactivos y el Grupo de Investigación en Tecnología Aplicada. Coordinado y ha desarrollado varios estudios sobre tecnologías interactivas aplicadas a la educación. Está patrocinado por la productividad CNPq. Miembro de la SBC, ABED y ACM. Autor de "La educación sin distancia."
Dra. Adriana Gewerc nació en Córdoba,Argentina. Es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Nacional de Córdoba-Argentina (1982) y Doctora en Pedagogía (1998) por la Universidad de Santiago de Compostela. Forma parte del grupo de investigación Stellae. Actualmente trabaja como profesora titular en esta universidad impartiendo las asignaturas Tecnología Educativa y Multimedia y Software Educativo. Es Directora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Sus líneas de investigación se centran en la problemática y el significado de la integración de las tecnologías en las organizaciones educativas y sus implicaciones en la enseñanza. En ese contexto en el último tiempo explora para la docencia y la investigación, la utilización de nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje. Ha dirigido tesis doctorales sobre estas temáticas y tiene libros y artículos publicados que evidencian el trabajo realizado en estos años.
