Información general de CBIE y LACLO

Sobre el CBIE:

El CBIE es un evento de nivel internacional que celebra su 4ta edición, el mismo, agrupa a los primeros eventos de informática en la educación realizados en Brasil (XXVI Simposio Brasileño de Informática en la Educación y el XXI Seminario sobre Informática en la Escuela), su última edición fue desarrollada en Dourados-MS. El CBIE emplaza básicamente la discusión de la investigación educativa y sus desafíos, teniendo como reflejo la premisa del uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación en la enseñanza con mira para mejorar la calidad en la educación.

Sobre el LACLO:

El LACLO es un evento de nivel internacional que celebra su 10ma edición, agrupa a toda la comunidad de América Latina interesada en temas relacionados con la Tecnología Educativa, su última edición fue desarrollada en Manizales Colombia. Es un evento centrado en la investigación, desarrollo e innovación en Tecnologías Educativas, tales como MOOCs (cursos masivos en línea), recursos educativos abiertos, aula invertida, entre otros.

Tema del evento

Ciencia, Innovación y Emprendimiento Social: Integración Latino-Americana para la Educación

Fechas Importantes:

Es importante para la evaluación de los artículos presentados a SBIE, WIE y LACLO tiener en cuenta los siguientes aspectos:

• Primero (sólo para los artículos completos): En esta fase se comprueba si el artículo incluye un trabajo relacionado, metodología y evaluación. En el formulario presentación JEMS tendrá campos para que los autores informen cual sección y página (s) están relacionadas con el trabajo, la metodología y el análisis de los resultados. Es importante destacar que esto no es necesario para artículos relacionado con estudios bibliográficos.
• Segundo (para trabajos completos y resumidos): pasada la primera etapa, se realizará el proceso tradicional de evaluación, donde cada artículo será revisado por dos especialistas y un tercer evaluador puede ser añadido, si no hay acuerdo de los evaluadores. Los autores recibirán un correo electrónico indicando que el artículo fue rechazado o aceptado sujeto a modificaciones de los colaboradores.
• Tercero (notificación final): Los autores de los artículos con aprobación condicional deben enviar la versión final y otro documento explicando las modificaciones.

Formato de presentaciones y proceso de evaluación (SBIE, WIE y LACLO):

Las propuestas pueden ser artículos completos o artículos resumidos, los mismos deben presentarse exclusivamente en formato digital, archivos PDF, a través del sistema JEMS (https://jems.sbc.org.br/home.cgi?c=2305). Como el proceso de revisión será anónimo, los autores deben omitir cualquier información que pueda identificarlos en el artículo. Los trabajos que no sigan estas recomendaciones serán excluidos del proceso de revisión. Todas las presentaciones deben seguir obligatoriamente el modelo para publicaciones de artículos propuestas en SBC (pdf / doc).

Algunos puntos adicionales para tener en cuenta:

• Los artículos completos deben tener entre las ocho (8) y diez (10) páginas, incluyendo tablas, figuras y referencias;
• Los artículos resumidos deben tener entre 4 (cuatro) y 5 (cinco) páginas incluyendo tablas, figuras y referencias;
• Los trabajos presentados no deben haber sido publicados ni ser objeto de evaluación o de edición para su publicación en otro lugar previamente;
• Cada artículo debe ser presentado solo en un evento y un solo tema. Los artículos que sean sometidos a más de un tema serán rechazados;
• En la versión de presentación del artículo, no debe aparecer ninguna identificación de los autores (los artículos que tengan identificación será rechazados);
• En caso que el artículo (completo o resumido) sea aceptado, los autores deben incluir en la versión final de sus datos (nombres, afiliaciones y correos electrónicos, y demás informaciones necesaria para el artículo - por ejemplo, cita a otras obras de los autores);
• Los artículos deben describir trabajos relacionados y la metodología científica utilizada en el trabajo;
• Los trabajos deben presentar el análisis de los resultados, resaltando los aportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje, relacionados con otras obras del área de trabajo;
• Se recomienda obras de referencia publicadas en las ediciones anteriores de RBIE y / o actas de SBIE, WIE y LACLO, las colecciones de artículos están disponibles libremente (disponible en http://www.br-ie.org/, http://www.lbd.dcc.ufmg.br/bdbcomp/ y http://www.laclo.org/);
• Idioma: Se aceptarán trabajos escritos en idioma portugués, inglés o español;
• Las presentaciones no finalizadas (con los datos solicitados por JEMS y el archivo correspondiente debidamente publicado de acuerdo a las reglas establecidas) serán rechazadas inmediatamente. La presentación de los artículos debe ser realizada por la plataforma JEMS;
• La selección de los trabajos será mediante la revisión por miembros de CBIE / LACLO del comité del programa. El proceso de revisión se llevará a cabo de forma anónima (blind review) y cualquier propuesta será revisada por al menos dos revisores, con arbitraje de un tercer revisor si es necesario. Todas las propuestas serán evaluadas de acuerdo con los siguientes criterios: adecuación del alcance del evento, revisión de la literatura, la metodología científica, contribución al campo de la informática en la educación, la originalidad y claridad;
• Los trabajos completos de la SBIE, WIE y LACLO que no contemplen trabajos relacionados, la metodología científica y el análisis de los resultados no pasará a la segunda fase de la evaluación;
• En caso que el artículo fuera aprobado será publicado en las memorias de CBIE / LACLO 2015, siempre que al menos uno de los autores se registre en el evento;
• Los autores de los tres mejores trabajos completos de SBIE, WIE y LACLO serán invitados a presentar una versión expandida para su publicación en RBIE - Revista Brasileña de Informática en la Educación.
• Para el artículo que se publicará al menos uno de los autores debe registrarse y pagar la inscripción en CBIE-LACLO 2015 hasta el 22 de julio en el sistema SBC ECOS.

Derechos de Autor Contrato de Cesión SBC

El Simposio Brasileño de Informática en la Educación (SBIE) es el evento más importante de la zona en Brasil. El SBIE es un evento anual patrocinado por el Comité Especial de Informática Educativa (CEIE) de la Sociedad Brasileña de Computación (SBC). Tiene como objetivo promover la producción científica nacional en esta área y proporcionar un entorno para el intercambio de experiencias e ideas con empresarios, profesionales, profesores, estudiantes e investigadores nacionales y extranjeros. El SBIE tuvo su primera edición celebrada en 1990 en Río de Janeiro, se ha venido realizado anualmente desde entonces.

Coordenador Locales: Diego Dermeval (UFAL) diegodermeval@gmail.com
Coordenador de Programa: Sérgio Crespo (UFRGS) crespo.sergio@gmail.com
Comité de Programa

Tema 1: Aspectos tecnológicos y metodológicos en ambientes y sistemas de computación para la enseñanza y el aprendizaje (plataformas, arquitecturas, dispositivos móviles, etc.).
Chair: Fabiano Dorça (UFU)
fabianodor@ufu.br

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• La tecnología inalámbrica, móvil y ubicua en los sistemas de enseñanza y aprendizaje
• Televisión digital interactiva
• Las plataformas abiertas, de código abierto, software libre y sus impactos, prácticas y metodologías en la Educación
• Normas de desarrollo en entornos y sistemas informáticos para la enseñanza y el aprendizaje
• Métodos, normas y repositorios digitales abiertos de materiales educativos
• Hardware y plataformas para la enseñanza y de aprendizaje
• Redes federales de educación a distancia
• La escuela del futuro y las tecnologías en el aula del futuro
• La computación en la nube y el contexto de los sistemas para la enseñanza y el aprendizaje
• Métodos y procesos de desarrollo de software educativo
• Entornos, metodologías y sistemas de autor
• Gestión de proyectos de software educativo
• Validación de Software educativo
• Ingeniería de software aplicada a la Educación

El envío de trabajos

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Tema 2: Juegos, simulación, gamificación, metacognición y la neurociencia en entornos y sistemas informáticos para la enseñanza y el aprendizaje.
Chair: Crediné Silva de Menezes (UFRGS)

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Simuladores para apoyar la enseñanza y el aprendizaje
• La realidad virtual y aumentada en la Educación
• Entornos tridimensionales para la enseñanza y el aprendizaje
• Análisis, diseño, desarrollo y evaluación de juegos educativos
• Análisis de aprendizaje a partir de juegos
• Gamificación
• Robótica pedagógica
• Desarrollo del cerebro y el aprendizaje
• Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje basado en neurociencia
• Modelado cognitiva y educación

El envío de trabajos

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Tema 3: Interacción hombre-máquina, inclusión y accesibilidad en entornos y sistemas informáticos para la enseñanza y el aprendizaje
Chair: Henrique Nou Schneider (UFS)

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Diseño y desarrollo de interfaces con el foco en la enseñanza y el aprendizaje
• Adaptación y personalización de contenidos para el aprendizaje
• Evaluación de las interfaces de usuario para el aprendizaje
• Sistemas de enseñanza y aprendizaje centrado en el aprendiz
• Evaluación del aprendizaje y sus interfaces con el ambiente de aprendizaje
• Visualización de información en sistemas de enseñanza y aprendizaje
• Uso de dispositivos de hardware y software en la educación especial y sus impactos
• Herramientas y factores de accesibilidad en el software educativo
• Entornos inclusivos y diseño universal de la educación
• Evaluación de la accesibilidad en los sistemas de enseñanza y de aprendizaje
• Directrices y recomendaciones de diseño para la accesibilidad de los entornos educativos
• Tecnología asistida en contextos de enseñanza y de aprendizaje

El envío de trabajos

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Tema 4: Inteligencia en entornos y sistemas informáticos para la enseñanza y el aprendizaje (Inteligencia Artificial, Sistemas Inteligentes de Tutoría, Web Semántica, Minería de datos).
Chair: Patricia Tedesco (UFPE)
pcart@cin.ufpe.br

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Tutorías inteligentes y andamiaje
• Los sistemas educativos basados en ontologías, servicios web y los agentes inteligentes
• Sistemas adaptativos y entornos personalizados para la enseñanza y el aprendizaje
• Sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje
• Minería de datos, texto y web en educación
• Representación y análisis de la exposición oral durante el aprendizaje
• Manejo de la incertidumbre y múltiples perspectivas en el entorno educativo
• Recuperación de la información para apoyar la enseñanza y el aprendizaje
• Modelos de estudiantes, facilitadores, tareas y procesos de resolución de problemas
• Modelado de contextos de aprendizaje
• Las normas de tecnológicas para los contenidos, la información, las habilidades de aprendizaje y las competencias
• Las aplicaciones educativas y los datos asociados
• El uso de ontologías en la enseñanza y el aprendizaje
• Los sistemas educativos basados en ontologías, servicios web y los agentes inteligentes
• Aspectos sociales y afectivos en entornos y sistemas de computación de enseñanza y de aprendizaje

El envío de trabajos

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Tema 5: CSCW para apoyar la enseñanza y el aprendizaje
Chair: Lucia Giraffa (PUCRS)
giraffa@pucrs.br

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Blogs, wikis, video / audiocasts en la educación
• Sistemas colaborativos para la educación
• Sistemas para la coordinación de las actividades de enseñanza y de aprendizaje
• Las comunidades virtuales en la educación
• Sistemas de apoyo a la validación colaborativa de la enseñanza y el aprendizaje
• Colaboración a través de medios de comunicación y las redes sociales en la educación
• Modelos de grupos y comunidades de aprendizaje
• Los sistemas de comunicación en el contexto educativo
• Clasificación (etiquetado) en el aprendizaje colaborativo
• Interacción y compartimento en las redes sociales de la educación
• Sistemas afectivos y ubicuos para el aprendizaje

El envío de trabajos

El Workshop de Informática en la Escuela (WIE) es patrocinado anualmente por la Comisión Especial de Informática en la Educación, que tiene como principal objetivo la difusión de las iniciativas nacionales e internacionales para la aplicación de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación en las escuelas. Los trabajos presentados al evento deben tener un carácter práctico, como la transferencia de resultados de investigación a la escuela o la presentación sistemática de experimentos, que implica el uso de la tecnología en la escuela. El WIE tuvo su primera edición en 1995 y en 2010 fue un evento satélite de la CSBC. Desde el año 2011, el WIE se convirtió en un evento conjunto con la SBIE.

Coordenador Locales: Eraldo Ferraz (UFAL) ferraz_pe@hotmail.com
Coordenador de Programa: Crediné Silva de Menezes (UFRGS) credine@gmail.com
Comité del Programa

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Tema 1: Relatos de experiencias del uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en la Educación.

Chair: Prof. Dr. Marcus Vinicius Basso de Azevedo (IM - UFRGS)

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Enseñanza de contenidos específico enriquecidos por las TDIC
• Integración curricular por TDICs
• Informática en la escuela y en el aula
• Experiencias con dispositivos móviles en la escuela
• Informática aplicada al aprendizaje de contenidos escolares
• Proyectos de colaboración con apoyo de las tecnologías
• Experiencias con las redes sociales, web 2.0 y las comunidades virtuales de aprendizaje

El envío de trabajos

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Tema 2: Formación de recursos humanos para el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en educación

Chair: Prof. Dra. Roseli Zen Cerny (NUTE - UFSC)

Este tema incluye los siguientes aspectos, sin limitarse a los mismos:

• Perspectivas teóricas y estrategias sobre la formación del profesorado para el uso de TDIC
• Nuevos escenarios de formación para la educación digital
• Las experiencias con el uso de TDIC y nuevos enfoques de formación
• Web 2.0, redes sociales y comunidades en línea en la formación docente
• Alfabetización digital y el desarrollo profesional
• Tecnologías y plataformas de apoyo a la formación

El envío de trabajos

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Tema 3: Impacto de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en la sociedad.

Chair: Prof. Dr. Alberto Nogueira de Castro Junior (IComp - UFAM)

Este tema incluye los siguientes aspectos sin limitarse a los mismos:

• Políticas públicas para la informática en la educación
• Fundamentos éticos, psicológicos y pedagógicos de la tecnología informática en la educación
• E-learning, b-learning y m-learning y su impacto en la sociedad
• Informática na Educação Especial
• Inclusión digital
• Las redes sociales, la sociedad y la educación
• La alfabetización digital
• Software libre en la educación
• Las nuevas tendencias del uso de las TDIC en la educación

El envío de trabajos

El CTD-IE del IV Congreso Brasileño de Informática en la Educación (CBIE 2015) (Concurso TCC, disertaciones y tesis) selecciona y premia tradicionalmente a las tres mejores tesis de doctorado, disertaciones de maestrando y TCC del área de informática en la educación, concluidas (es decir, defendida y aprobada) en el período del 16 de julio de 2014 al 31 de junio de 2015. En los casos excepcionales en que el candidato defendió el trabajo antes de julio 2014 puede ser aceptada a través de alegatos para ser revisado por el comité de programa.

Chair: Edson Pimentel (UFABC)
edson.p.pimentel@gmail.com

La evaluación se llevará a cabo en tres fases:

• FASE 1: Los trabajo presentados (ver detalles más abajo) se someterán a un proceso de selección de las seis (6) mejores tesis doctorales, las seis (6) mejores disertaciones y las seis (6) mejor TCC. Cada trabajo será revisado por al menos tres expertos. Los artículos de los trabajos aceptados serán presentados en el evento y publicados en las actas de la CBIE 2015. Es importante destacar que en esta primera etapa del proceso, lo que estará en evaluación no es el trabajo completo en sí mismo, sino un artículo que describe la vista panorámica del trabajo;
• FASE 2: la revisión del texto completo de cada artículo aceptado (cada trabajo será evaluado por tres miembros diferentes a la primera fase). Por tanto, además del artículo también se debe enviar el texto completo del trabajo de tesis, tesina o CBT (todos vía JEMS), manteniendo el formato original del trabajo;
• FASE 3: Se debe realizar la presentación oral, se tendrá en cuenta la calidad de la presentación oral dada por el autor. La no participación de la tercera etapa elimina al competidor del proceso.

Por último, un análisis entre los miembros del Comité de Programa dará como resultado la decisión de los tres trabajos ganadores en cada categoría. El anuncio de las obras ganadoras se dará al final del evento. O anúncio dos trabalhos premiados se realizará en la sesión de premios del evento, el 28 de octubre.

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Certificados y Reconocimientos
Los ganadores recibirán certificados de "premio" que contiene explícitamente la posición alcanzada y la categoría. Los otros finalistas, recibirán certificado "Mención de Honor" en el que contiene sólo la categoría.

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Presentación de trabajos para el CTD-IE
Cada trabajo presentado debe contener tres archivos (en formato PDF):

• El artículo
• Declaración indicando uno de los siguientes:
• Artículo original (no publicado)
• Artículo Publicado en otro caso
• Artículo Enviado también para otro evento (incluyendo el CBIE 2015)
• Texto completo (TCC, Disertación o Tesis)
• Declaración obligatoria que consta finales:
• Datos de candidatos, asesor, institución, viajes, título del trabajo;
• La información sobre la fecha en que tuvo lugar la defensa y el resultado (aprobación);
• Institución (ambas tesis, tesis y TCC);
• La declaración deberá ir fechada y firmada por el coordinador del curso.
• Justificación (sólo cuando finalización está fuera del tiempo especificado)

Algunos puntos adicionales deben observarse para la presentación y eventual publicación:

• El artículo debe ser escrito en portugués o español , respetando el límite de diez (10) páginas y un mínimo de seis (6) páginas;
• El artículo debe aclarar la contribución del trabajo en el área de IE y el tema de la originalidad;
• Artículo seguirá el modelo para la publicación de artículos SBC;
• La organización del artículo debe presentar necesariamente: título, autor, institución / departamento en el que se aprobó, supervisor y codirector (s) y sus afiliaciones, resumen / abstract y texto;
• Las presentaciones que no se han completado de acuerdo con los datos solicitados por JEMS y los archivos correspondientes debidamente contabilizados de acuerdo a las reglas establecidas serán rechazadas inmediatamente y , por tanto, no participan en la Fase I;
• El artículo que se aprueba será publicado en los anales de CBIE 2015 siempre y cuando el autor principal de detener el trabajo (TCC , disertación o tesis ) efetive su inscripción para el evento;
• La publicación del artículo se ajustará a las siguientes reglas:
• Si el artículo es original, el artículo completo será publicado;
• Si el artículo no es original , es decir, ya se ha publicado en otro evento (incluyendo la propia CBIE ) , la versión que se publicará en WCBIE es un resumen ( 1 página) elaborado por los autores ( versión final ), indicando la referencia completa caso de otra publicación;
• Todos los archivos requeridos deberán presentarse únicamente en formato electrónico (PDF ) , a través del sistema JEMS.

El envío de trabajos

Los talleres tienen como objetivo proporcionar a los participantes un forum de discusión para centrar los esfuerzos en la reflexión sobre tópicos específicos. Para estimular el debate y alinear los talleres con el tema del congreso, cada taller debe producir como resultado de sus discusiones una o varias recomendaciones sobre cómo los investigadores del área pueden contribuir para una Educación Sostenible y también apuntando a preguntas de investigación abiertas. Estos resultados serán presentados y discutidos en plenaria con todos los participantes de los talleres. Con esto, se busca estimular el intercambio de ideas y experiencias entre los investigadores y los interesados en promover una Educación Sostenible.
Chair: Rafael Amorim (UFAL)
rafael.amorim82@gmail.com

ALas propuestas de talleres no deben exceder de cuatro (4) páginas y deberán presentarse en portugués. Cada presentación debe indicar claramente:

• Título del taller;
• Una breve descripción de la zona de interés del taller y sus objetivos;
• El nombre, afiliación y título del coordinador;
• Una descripción del público objetivo, indicando el tamaño esperado y la duración prevista;
• Lista de los miembros (los nombres y correos electrónicos) del comité organizador;
• Una descripción de la estrategia de los organizadores para atraer a los participantes en el taller.

Los envíos deben hacerse a través de JEMS. Las propuestas deberán presentarse en Word o PDF, en las fechas anunciadas. Los coordinadores de los talleres aceptados permanecerán en la página web del evento hasta dos semanas después de la aceptación.

El envío de trabajos

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Envía tu trabajo a un taller. Ver las normas y las fechas de cada evento importante en sus respectivos sitios web.

Lista de los talleres autorizados:

• VIII WAvalia - Workshop sobre Avaliação e Acompanhamento da Aprendizagem em Ambientes Virtuais
• VII Workshop Brasileiro de Web Semântica e Educação
• VII WAPSEDI- Workshop de Arquiteturas Pedagógicas para Suporte à Educação a Distância mediada pela Internet
• III Workshop Sobre Tecnologias Móveis Na Educação
• II WREA - Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos
• First Latin American Workshop on Learning Analytics (LALA)
• II Workshop de Mineração de Dados Educacionais (WMDE)
• I Workshop de Jogos Educativos Digitais Interdisciplinares (JEDI)
• III Workshop de Ambientes Virtuais na Educação (WAVE)
• I Workshop de Ensino em Pensamento Computacional, Algoritmos e Programação (WAlgProg)

Chairs: Ranilson Paiva (UFAL) e Roberto Pereira (UNICAMP)
ranilsonpaiva@ranilsonpaiva.com; robertop.ihc@gmail.com

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Directrices

La Jornada de Actualización de Informática en la Educación (JAIE) tiene como objetivo proporcionar a los participantes de CBIE / LACLO un espacio para la formación continua en Informática en la Educación. Los mini-cursos y talleres JAIE ofrecen una oportunidad única de actualización a los académicos interesados en la Informática en la Educativa.

El material producido para Jaie será compilada en forma de un libro reunir el apoyo de textos preparados por los autores de cada curso corto. Por lo tanto, tenemos la intención de preparar un material actualizado y fuerte relevancia en el ámbito de la investigación, desarrollo y transferencia de tecnología de manera didáctica e introductorio, y al mismo tiempo tienen el potencial para atraer el interés de académicos y empresarios. Como resultado, los estudios de pregrado y postgrado en Tecnología de la Información en la Educación tendrán un texto de referencia libro para ayudar a los estudiantes y profesores para cubrir los temas más relevantes de la zona, lo que facilita la difusión del conocimiento y la consolidación de la investigación en Ciencias de la Computación aplicada a la Educación.

Los profesores, investigadores y profesionales interesados en la presentación de sus propuestas deben hacerlo como se indica a continuación. Para cumplir con los objetivos jaie, las propuestas más votados serán seleccionados para su presentación en formato de cursos cortos en el evento. Propuestas adicionales también han sido bien evaluados se pueden seleccionar para su publicación en el texto del libro Jaie.

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Criterios De Evaluación
Siguiendo las directrices de JAI - Informática en Día Actualización de SBC, la selección inicial de propuestas Jaie se basará en un proceso de clasificación, como resultado de la evaluación y discusión de las propuestas por el comité organizador. Los criterios de selección incluyen:

• Competencia (s) demostrada del solicitante (s) en el área del curso;
• Calidad de la propuesta;
• Madurez del tema propuesto;
• Importancia y el alcance del tema propuesto;
• Curriculum vitae de los licitadores;
• Distribución de los sujetos en diversos campos de la Tecnología;
• El cumplimiento de las instrucciones de esta llamada.

Cabe destacar que el objetivo de Jaie es la introducción de áreas de la computación y el presente, discutir, discernir, señalar sus aplicaciones en temas educativos como: el acceso participativo y universal de los ciudadanos al conocimiento; la selección, adopción y uso de la tecnología en la educación, y su impacto; el diseño de las nuevas tecnologías educativas; la visión socialmente responsable de la introducción y uso de las tecnologías educativas; la exploración de las nuevas tecnologías y las nuevas formas de interacción en contextos educativos (por ejemplo, los dispositivos móviles, las interfaces tangibles, personalización y adaptación, tecnología "inteligente"); calidad de la tecnología y la educación; la ética, la cultura y los valores humanos en la tecnología educativa; desafíos específicos en tecnologías educativas (por ejemplo, la personalización del aprendizaje, creación de sistemas educativos, la evolución de los sistemas educativos, la gestión de grandes volúmenes de datos educativos); entre otros. De este modo, tanto el texto como el curso no debe reflejar la visión específica de un solo grupo de investigación en el área propuesta.

Los trabajos deben presentar una visión general y formativo de la zona elegida y dar ejemplos prácticos como se aplica una zona de ordenadores para resolver un problema educativo. Por otra parte, es interesante señalar cómo estas aplicaciones ofrecen nuevas direcciones para la innovación en la computación.

Los criterios para la revisión de los textos incluyen:

• La adhesión a la propuesta Jaie
• Texto técnico Corrección
• Calidad de la escritura: estilo, estructura del texto, etc.
• Calidad de figuras, tablas, gráficos, etc.

La Comisión se reserva el derecho de rechazar automáticamente los documentos que presentan problemas relacionados con alguno de estos criterios, sin la necesidad de pasar por revisores externos.

Los textos definitivos sólo se aceptarán si se produce utilizando el editor de Microsoft Word (o compatible). Los autores de los trabajos aceptados deben comprometerse a incluir todo el material necesario para la Editorial puede generar el libro correctamente.

Los autores deben cumplir con las críticas y las sugerencias de la comisión y los colaboradores para entregar los textos definitivos a tiempo. Revisiones adicionales pueden llevarse a cabo, incluida la Editora propia; en este caso, los autores deben cumplir con las críticas y sugerencias.

El incumplimiento de los plazos o incumplimiento de las opiniones de los revisores dará lugar a la exclusión de la propuesta.

Restricciones

• Los autores de las propuestas aceptadas deben comprometerse a trabajar en la edición del libro hasta que se publique.
• Un único investigador no puede participar como autor o coautor de más de 3 propuestas.

Fechas Importantes

• 31/05/2015 - Presentación de la propuesta y el CV de los autores.
• 06/06/2015 - Pre-aceptación del Aviso propuesto.
• 05/07/2015 - Fecha límite para la presentación del texto completo.
• 19/07/2015 - Finalización de la primera fase de revisión por parte del Consejo de Redacción y notificación aceptada.
• 26/07/2015 - Presentación de la versión revisada del texto completo.
• 26/10/2015 a 30/10/2015 - Presentación de cursos de corta duración.

Después de la presentación de la versión revisada del texto completo y presentación de cursos cortos en CBIE, los autores trabajarán conjuntamente con los organizadores jaie revisar el texto y preparar materiales didácticos (diapositivas, ejercicios, materiales complementarios, etc.) para la producción y edición libro.

Formato para la presentación del resumen de la propuesta

Las propuestas deberán seguir la estructura abajo; de lo contrario corren el riesgo de rechazo de resumen. El texto de las propuestas deberá presentarse como un único archivo en formato PDF a través de JEMS. Los autores deben utilizar el modelo sugerido por SBC para la presentación de la propuesta inicial, y puede consultar el directrices para la preparación de artículos para la Desafie como un apoyo adicional.

1) Primera Página - los datos de identificación (una página)

• Título;
• Autores (institución casa, correo electrónico, enlace a lattes y concisa CV);
• Resumen en portugués hasta 300 palabras.

2) Información general (una página)

• Justificación (para contestar las siguientes preguntas)
• ¿Lo que se dirigió a la materia / reto educativo?
• ¿Como la informática ayuda a resolver este problema / desafío (por ejemplo, el diseño de las nuevas tecnologías, la generación de contenidos, tutoría inteligente; evaluación automática, la motivación y el compromiso en la enseñanza-aprendizaje, la creatividad y la expresión)?
• ¿Cómo este desafío promueve el avance de la investigación y el desarrollo en el cálculo (por ejemplo, nuevos procesos, métodos y técnicas de diseño y evaluación de tecnologías, nuevos algoritmos, mejores interfaces y técnicas de interacción persona-ordenador, etc.)?
• Meta y objetivos educativos: indican las habilidades desarrolladas en los lectores y participantes del curso corto.
• El tratamiento del tema: ejemplos del tratamiento son teórico o práctico, atrapado resultados generales o profundidad en aspectos específicos, presentación o de comparación tecnologías, la formación de nuevas cualificaciones o información. También se aceptan otros tratamientos.

3) Estructura detallada del texto (hasta 8 páginas)

• El texto de cada curso será un capítulo del libro y debe contener secciones y subsecciones;
• Cada sección y subsección deben tener una breve descripción de su manera de ser capaz de evaluar el texto contenido.

4) Bibliografía

• Principales referencias utilizadas en la preparación del texto y el curso (no más de dos páginas).

5) Material existente (opcional)

• Ejercicios, aplicaciones y otro material complementario ya disponible.

Formato de presentación del texto completo (versión final)

Los autores de los cursos cortos aceptados deben utilizar las plantillas de capítulos de libros SBC para entregar el texto completo del curso corto. El archivo de plantilla está disponible en pdf y doc.

El texto debe seguir la estructura aprobada en la etapa anterior, teniendo en cuenta los comentarios de los revisores. En la versión completa del texto debe contener entre 20 y 40 páginas.

Temas de Interés

El trabajo debe mostrar la contribución de un área específica de la computación en la solución de los problemas educativos. Los temas principales que guiarán el evento se pueden resumir de la siguiente manera, no se limita a ellos:

• Ingenieria De Software: desarrollo de contenidos; métricas, métodos y procesos para el desarrollo de software educativo y de objetos de aprendizaje; arquitecturas educativos de desarrollo de software; marcos y reutilización de código y contenido; herramientas de autor; etcétera.
• Inteligencia Artificial: sistemas multiagente aplicadas en la educación; ontologías educativos; sistemas de recomendación de contenido; ejercicios de corrección automática; detección de plagio; sistemas tutoriales inteligentes; algoritmos inteligentes con fines educativos; etcétera.
• Interacción Persona-Ordenador: el diseño, la evaluación, la adopción y el uso de software educativo: teorías, métodos y artefactos; nuevas formas de interacción y las nuevas tecnologías como el software educativo; interfaces inteligentes y adaptables; la cultura, los valores y la ética humana en el diseño, la adopción y el uso de la tecnología en la educación, y su impacto; objetivos, el impacto y la utilidad de la tecnología en la educación; etcétera.
• La computación afectiva: inferencia de emociones, rasgos de personalidad y otros estados afectivos relacionados con el aprendizaje en software educativo; expresión (multimodal) de emociones y otros estados afectivos de software educativo; agentes pedagógicos afectivos; modelos psicológicos de las emociones; alternativa (teórica, metodológica y técnica) a la Afectivo Informática; Teorías, métodos, técnicas y herramientas para la consideración de la afectividad en el diseño, la evaluación, el uso y el impacto de las tecnologías educativas; etcétera.
• Multimedia y Web:sistemas hipermedia adaptativos y sistemas de gestión de aprendizaje; Web 2.0 en la educación; Web Semántica y Web Semántica Social en la educación; producción, almacenamiento y segmentación de los videos educativos; TV Digitial en la educación; educación a distancia; etcétera.
• Sistemas Colaborativos: aprendizaje colaborativo con soporte informático; desarrollo, uso, evaluación y análisis de las redes sociales en la educación; métodos para el desarrollo colaborativo de contenidos educativos; desarrollo de software de colaboración; etcétera.
• Base de datos: minería de datos educativos, repositorios de objetos de aprendizaje; descubrimiento de conocimiento y búsqueda de contenidos educativos en la base de datos; etcétera.
• Redes o Sistemas Distribuidos : P2P en la educación; las redes de comunicación se centraron en la educación; almacenamiento y recuperación de contenidos distribuidos; etcétera.
• Computación Ubicua: hardware para aumentar los datos de la educación; aprendizaje detección de contextos; ambientes de aprendizaje ubicuo; adaptación de los espacios de aprendizaje; aprendizaje con dispositivos móviles; marcos, métodos y procesos de aprendizaje ubicuo; etcétera.
• Robótica: robots en la educación; métodos y prácticas de enseñanza y aprendizaje utilizando la robótica; hardware dedicado a la educación; etcétera.
• Juegos: Desarrollo, evaluación y análisis de juegos educativos; gamification; narración de cuentos; juegos serios; Juegos con propósito (Juego con un propósito); Juegos y motivación; Use y juegos contribuciones con fines educativos, etcétera.
• Realidad Virtual / Aumentada: desarrollo de hardware y software para la enseñanza usando RV / A; plataformas de evaluación y análisis para RV / A en la educación; etcétera.
• Accesibilidad: la informática asequible en la educación; software y hardware para la educación dirigida a las personas con necesidades especiales; Accesibilidad desde la perspectiva del diseño universal y la inclusión; Enfoques de investigación y soluciones que promuevan el acceso participativo y universal de los ciudadanos al conocimiento; Accesibilidad como una manera de reducir los obstáculos, promover la inclusión y la justicia social, etcétera.

El envío de trabajos

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Para anunciar los cursos cortos aceptados en el sitio web oficial del evento, los autores deberán indicar:

• Título curso corto;
• Resumen Curso corto;
• Nombre de fieles;
• Breve currículo de fieles, con un máximo de 5 líneas;
• Fotografía

Instrucciones a los autores de las propuestas seleccionadas

Cursos cortos lista de aprobados, registrate ahora!

Lista de los talleres autorizados:

• Educación para la investigación con experimentos virtuales;
• Innovación y Tecnologías para el Aprendizaje en alta escuela de la universidad: una estrategia dirigida a los adolescentes en la escuela secundaria pública;
• El uso de la nada como una herramienta pedagógica;
• Registro de software educativo;
• Las tecnologías digitales y la enseñanza de las Matemáticas.

Chairs: Cristian Cechinel, Juliana Braga e Thiago Ávila
contato@cristiancechinel.pro.br; jcbraga1@gmail.com; thiago.avila@ic.ufal.br

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En el 2015, la Muestra de Software de Informática en la Educación (MSIE) de CBIE y el tradicional Concurso de Objetos de Aprendizaje de LACLO se llevará a cabo por primera vez juntos en un nuevo evento, el Apps.Edu.

El I Concurso Integrado de Desarrollo de Objetos de Aprendizaje y Software para la Educación - Apps.Edu - CBIE / LACLO 2015

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1. Condiciones generales y objetivos del Concurso Apps.edu - CBIE / LACLO 2015

1.1 El Concurso tiene como objetivo estimular la innovación mediante el desarrollo de objetos de aprendizaje y software para la educación y su uso en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Además estimular el espíritu emprendedor, en la generación de oportunidades de negocios a partir del desarrollo de productos y prototipos, mediante el compartimiento de estas iniciativas junto a especialistas de la academia, el sector productivo y el gubernamental.

1.2 El concurso tiene como objetivo diagnosticar problemas reales que afectan a la educación en América Latina y proponer ideas y soluciones tecnológicas para el desarrollo educativo y el espíritu emprendedor digital. Para ello, investigadores, profesores, funcionarios de gobierno, empresarios e instituciones no gubernamentales actuarán en una integración eco-sistémica que combina la ciencia, la innovación y el emprendedorismo, en apoyo de la educación de calidad. Como objetivos específicos, tenemos:

• Agregar diversas áreas de conocimiento y actuación (academia, escuelas, el gobierno y las empresas) en torno al diagnóstico y proponer soluciones tecnológicas a los problemas reales de la educación en América Latina;
• Levantar los problemas y oportunidades de mejoría para el desarrollo de la educación;
• Involucrar a la sociedad en la priorización de los problemas y oportunidades de mejora identificadas con el fin de guiar el desarrollo de soluciones;
• Involucrar a los investigadores, educadores e emprendedores para la proposición e implementación de soluciones en los problemas y oportunidades de mejora priorizados;
• Fomentar el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras para el desarrollo de la educación;

1.3 El concurso está dirigido a las siguientes audiencias:

• Comunidad científica, profesores, técnicos, académicos / investigadores, alumnos de graduación y postgrado de computación y campos relacionados de toda América Latina;
• Profesionales / empresarios del áreas de emprendedorismo, la innovación, la ciencia y la tecnología en la Educación;
• Representantes del gobierno involucrados con el tema, en los niveles federal, estatal y municipal;

1.4 La promoción del concurso es realizada por el Congreso Brasileño de Informática en la Educación - CBIE y la Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje (LACLO), que está siendo organizado localmente por la Universidad Federal de Alagoas y el Instituto Federal de Alagoas;

2. Categorías del Concurso

• Prototipo: Se considera prototipo cualquier software educativo en fase de desarrollo que aún no está siendo comercializado en el momento de su presentación;
• Producto: Se considera un producto de software educativo aquel que ya se esté ofreciendo en el mercado. Por tratarse de un concurso de estímulo para el desarrollo de nuevos negocios para esta categoría se aceptarán sólo los productos que se encuentran en el mercado para con un máximo de 03 años;

En ambas categorías (prototipo y producto) serán aceptados diferentes tipos de software educativo. Ejemplos de software educativos que pueden presentarse son: objetos de aprendizaje de distintos tipos, formas y granularidad (vídeos, animaciones, simulaciones), y además plataformas educativas, nuevas soluciones para el almacenamiento y uso de materiales didácticos, aplicaciones móviles, sistemas tutoriales inteligentes, entre otros.

Más detalles sobre las observaciones en cada categoría en el tema 6

3. Fechas Importantes:

• Inicio del envío de los trabajos del concurso Apps.edu: 01 de mayo del 2015;
• Plazo final de envío de los trabajos: 15 de junio del 2015 30 de junio del 2015.
• Difusión de los resultados: 01 de agosto del 2015 15 de agosto del 2015.
• Plazo de envío de las versiones finales de las propuestas aceptadas para su presentación: 01 de septiembre del 2015;
• Presentación de prototipos y productos 26 (etapa 1era) y 27 (etapa final) de octubre del 2015;
• Premiación: 28 de octubre del 2015;

4. La premiación (En breve)

5. Los criterios de evaluación

Los productos y prototipos serán evaluados en base a los siguientes criterios:

• Criterios obligatorios:
• La claridad del artículo que describe el prototipo (exclusivo para la evaluación de los prototipos);
• Clareza de los videos de demostración;
• Confiabilidad, usabilidad, facilidad de interacción del prototipo o del producto;
• Creatividad, originalidad y carácter inédito de la solución como herramienta de apoyo a la enseñanza;
• Capacidad de mejoramiento de la educación con el apoyo de tecnología de la información;
• Potencial de Impacto para el usuario final e impacto real medido (nivel de beneficio que será ofrecido para usuario final del producto o el prototipo;
• Criterios adicionales:
• Potencial de innovación en la educación y aplicación didáctica;
• Potencial de innovación como Producto Comercial;
• Potencial de impacto para el usuario final y el impacto real medido (nivel de beneficio que será ofrecido por el producto o prototipo para el usuario final) ;
• Potencial de impacto social de la solución;
• Utilización de datos educacionales y/o gubernamentales abiertos;

Los criterios obligatorios deben ser cumplidos por todos los productos y los prototipos presentados. Los otros criterios opcionales se traducirán en puntuaciones adicionales para los productos y prototipos presentados. Se recomienda a los participantes que el material presentado busque satisfacer el mayor número de criterios listados en esta sección, en tanto sea posible.

6 Sobre las presentaciones

Las presentaciones de los prototipos y los productos para el Apps.edu deben ser realizadas exclusivamente por el sistema JEMS. Las presentaciones deben ser hechas en el plazo establecido en el Apps.edu (compruebe las fechas previstas en el calendario).

6.1 Las presentaciones en la Categoría Prototipo

El envío de trabajos se llevará a cabo en una (1) única etapa, en la cual deben ser informados: autor(es), título y resumen de la ponencia, y presentados los tres archivos: (a) el artículo (obligatorio); (B) vídeo (obligatorio); y (c) el acceso al prototipo (obligatorio).

• En el punto "artículo" debe ser presentado el artículo que describe el software, en formato PDF y siguiendo el modelo para la publicación de artículos de SBC (adaptado para la muestra). Obtener el modelo aquí. Los artículos deben tener un mínimo de cuatro (4) páginas y un máximo de ocho (8) páginas. Se recomienda que el artículo de la categoría prototipo contenga las siguiente información: Justificación pedagógica para el desarrollo de prototipos; las Disciplinas o el contexto para el que está destinado el prototipo; Usuario final del prototipo; Proceso de desarrollo adoptado; Lenguaje de programación utilizado; Presentación del prototipo (pantallas de captura, tipo de licencia); Potencial de aplicación del Prototipo en el aula (virtual o no); Los resultados esperados y alcanzados por la aplicación; Consideraciones finales de los autores. Cuando fuera el caso, los autores también pueden describir el potencial del prototipo para convertirse en un producto comercializable (incluyendo el estudio de mercado, herramientas comerciales existentes, etc.);
• El punto "Video demostrativo" enviar el archivo en formato comprimido ZIP, que contiene el video de demostración de software con una duración máxima de cinco minutos. Se sugiere que el formato utilizado es MPEG (MP4) o Theora (OGV u OGG). Los videos de los finalistas serán anunciados durante el evento y en páginas web y redes sociales conectadas al concurso Apps.edu;
• En el punto "Acceso" debe ser presentado un archivo comprimido en formato ZIP, que contiene el archivo de instalación del prototipo y el archivo "roteiro_de_instalacao.txt". Este último debe tener los detalles del proceso y los requisitos del software. Vale la pena señalar, que este punto es obligatorio sólo para los casos en que el prototipo requieren instalación. Si el prototipo está disponible en Internet, en el punto "Acceso" deberá ser presentado el archivo "roteiro_de_acesso.txt" que deberá contener la URL de acceder al sistema, y las informaciones de acceso como nombre de usuario y contraseña si es necesario;

6.2 Las presentaciones para la Categoría Producto

El envío de trabajos se llevará a cabo en una (1) única etapa, en la cual deben ser informados: autor(es), título y resumen de la ponencia, y presentados los tres archivos: (a) el artículo (obligatorio); (B) vídeo (obligatorio); y (c) el acceso al producto (obligatorio).

• En el punto "artículo" se debe presentar un documento que describe el software en formato PDF. Considerando el white paper es generalmente un documento de ventas y marketing utilizado para mostrar y comercializar productos a los clientes potenciales, el formato de este artículo será libre y debe tener como mínimo una (1) página y como máximo ocho (8) páginas. Los white paper no serán publicados en las memorias del evento;
• En el punto "vídeo demostrativo" enviar el archivo en formato comprimido ZIP, el mismo debe contener el video de demostración del producto con una duración máxima de 5 minutos. Se sugiere que el formato que se utilice sea MPEG (MP4) o Theora (OGV u OGG). Los videos de los finalistas serán anunciados durante el evento y en páginas web y redes sociales conectadas al concurso Apps.edu;
• En el punto "Acceso" debe ser presentado un archivo comprimido en formato ZIP, que contiene el archivo de instalación del producto y el archivo "roteiro_de_instalacao.txt". Este último debe tener los detalles del proceso y los requisitos del software. Vale la pena señalar, que este punto es obligatorio sólo para los casos en que el software requiera instalación. Si el sistema está disponible en Internet, en el punto "Acceso" deberá ser presentado el archivo "roteiro_de_acesso.txt" que deberá contener la URL de acceder al sistema, y las informaciones de acceso al producto como nombre de usuario y contraseña si es necesario.

7 Formato de las Presentaciones y Evaluaciones del Concurso

El formato de las presentaciones y de las evaluaciones del concurso Apps.edu se llevará a cabo en dos (2) etapas. En la primera (1) etapa todos los participantes presentarán sus productos y prototipos para el público del evento y para los diferentes evaluadores durante todo el día.

Después de esta etapa serán seleccionados los trabajos que pasarán a la etapa final del concurso. Estos trabajos serán presentados ante un panel de jueces, que será el encargado de elegir a los ganadores. A continuación se presentan los detalles sobre cada etapa:

7.1 Primera Etapa - Exposición general de productos y prototipos

Los productos y prototipos aceptados para participar en el concurso deberán ser presentados por sus autores en una sala de visita que estará disponible durante el primer día del evento (26 de octubre de 2015).

En este entorno, los equipos recibirán la visita de los participantes CBIE / LACLO y evaluadores del concurso Apps.Edu.

• Cuando los evaluadores se dirijan a un equipo, debe identificar a sus miembros. Cuando los evaluadores autoricen, el equipo debe presentar el funcionamiento del producto o prototipo. Durante la presentación, se sugiere que los equipos destaquen las siguientes características de su obra: Contexto al cual se destina la obra; Usuario final; resultados obtenidos y/o esperados, y si es el caso, describa el potencial de comercialización (incluyendo el estudio de mercado, herramientas comerciales existentes en materia de competencia, etc.), contexto pedagógico y potencial de aplicación en la educación;
• Después de la presentación, los evaluadores pueden realizar preguntas a los equipos sobre el trabajo presentado;
• Cada equipo recibirá una puntuación de 0 a 10 referida a la presentación y acorde con los criterios de evaluación establecidos en el punto 5. Los trabajos que reciban las calificaciones más altas por categoría estarán clasificados para la etapa final, que se celebrará el segundo día del evento (27 de octubre de 2015).
• Es responsabilidad de los autores participantes traer notebooks y otros materiales que consideren necesarias para hacer la presentación de sus prototipos y productos a los visitantes de este espacio (dispositivos multimedia, folders, carteles, etc.);

7.2 Etapa Final - Presentación de los finalistas para un panel de jueces.

Los autores de los productos y prototipos seleccionados para la etapa final deberán presentar sus trabajos ante un panel de jueces en un auditorio durante el evento. Para éstas presentaciones se permitirá la presencia del público de CBIE / LACLO.

• Cada equipo hará una breve presentación (pitch) sobre el trabajo presentado para un panel de jueces que serán invitados por la organización del evento. El panel de evaluadores realizará una discusión con los autores entorno al trabajo presentado;
• Se sugiere que las presentaciones contemplen las siguientes características del prototipo o producto: Contexto para el cual se destina la obra; Usuario final; Resultados previsto y/o logrados, y en su caso, describir el potencial de comercialización (incluyendo el estudio de mercado, herramientas comerciales existentes en materia de competencia, etc.), contexto pedagógico y potencial de aplicación en la educación;
• En esta etapa, las propuestas serán evaluadas por los jurados teniendo en cuenta el desempeño de la presentación de los equipos, los criterios técnicos y de negocio que ya fueron evaluados en la etapa de clasificación;
• Los miembros del jurado emitirán una puntuación de cero a diez (0 a 10), donde será evaluada el desempeño de la presentación del equipo;

Coordinadores:

Dr. Cristian Cechinel - Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
contato@cristiancechinel.pro.br
Currículo Lattes

Dra. Juliana Cristina Braga – Universidade Federal do ABC (UFABC)
juliana.braga@ufabc.edu.br
Currículo Lattes

Esp. Thiago José Tavares Ávila - Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
thiago.avila@ic.ufal.br
Currículo Lattes

Submeter trabalho

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El comité del Concurso Apps.edu - CBIE / LACLO 2015 hace pública de las obras seleccionadas para la demostración general de productos y prototipos según el punto 7.1 de las normas de competencia.

El LACLO es un evento de nivel internacional que celebra su 10ma edición, agrupa a toda la comunidad de América Latina interesada en temas relacionados con la Tecnología Educativa, su última edición fue desarrollada en Manizales Colombia. Es un evento centrado en la investigación, desarrollo e innovación en Tecnologías Educativas, tales como MOOCs (cursos masivos en línea), recursos educativos abiertos, aula invertida, entre otros.

Coordinador Local: Ig Ibert Bittencourt (UFAL)ig.ibert@ic.ufal.br
Coordinador de Programa: Ismar Frango (Universidade Mackenzie) ismarfrango@gmail.com
Comité de Programa

El envío de trabajos

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El Panel de Políticas y Directrices en Informática en la Educación (PPDIE) tiene como objetivo combinar la enseñanza y la investigación con las políticas y directrices para la Tecnología de la Información en la Educación. Se espera con PDIE espacio de discusión y reflexión sobre políticas públicas para mejorar la educación, incluyendo aspectos como la configuración, supervisión, implementación y validación de las políticas implementadas. El tema del evento de este año será el mismo del evento "Ciencia, Innovación y Emprendedorismo: Integración de la América Latina a través de la Educación", donde esperamos reunir especialistas de América Latina para discutir iniciativas y pasos a seguir para la mejora de la calidad educativa en el ámbito continental y al mismo tiempo iniciativas que acercan los pilares de ciencia pilares, la innovación y el espíritu emprendedorismo.

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